e-learning

Definiendo Conceptos: Multimedia, Hipertexto e Hipermedia

Posted by on Jan 9, 2014 in Blog, e-learning, educación social y TICs, intervención social y TIC | 2 comments

Continuo en mi afán por ir desgranando conceptos que a menudo utilizamos cuando utilizamos elementos TIC y que solemos confundir (yo incluida) Por ello, y para aprenderlo y compartirlo, hoy veremos las diferencias y características de tres conceptos diferentes: Hipertexto, Multimedia e Hipermedia. Hipertexto: Hipertexto puede definirse como una tecnología software para almacenar información en una base de conocimientos cuyo acceso y generación es no secuencial, tanto para autores como para usuarios. Un buen sistema de hipertexto estimula el ojeo y la búsqueda Multimedia: En el mundo...

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El ciclo del aprendizaje de Kolb en la intervención social a través de las TIC

Posted by on Nov 28, 2013 in Blog, e-inclusión, e-learning, educación social y TICs, intervención social y TIC | 0 comments

Como se ha podido ir comprobando a lo largo de las diferentes entradas de mi blog soy partidaria de las TIC en la intervención social, (claro, ¡de eso va el blog! ) pero siempre con una metodología detras.  Es imprescindible que si queremos aplicar las nuevas tecnologías al trabajo social, la psicología, la educación social, la animación sociocultural, etc, etc,  tengamos siempre MUY presente la didáctica y pedagogía que vamos a poner en marcha con estas herramientas. Soy una aférrima seguidora del constructivismo que se basa en el aprendizaje a través de la experiencia. ...

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Diferencias entre CMS, LMS, LCMS y EVA (elearning)

Posted by on Nov 27, 2013 in Blog, e-learning | 2 comments

Hoy voy a adentrarme en la definición y diferencias entre los siguientes términos: CMS, LMS, LCMS y EVA ya que últimamente, aún encuentro a mucha gente que no conoce sus diferenciasy que considero necesario si estamos interesados en el uso de las nuevas tecnologías en educación, indistintamente si eres piscólogo, trabajador social, educador social o profesor. Intentaré ser breve y concisa. CMS Los CMS son un sistema de gestión de contenidos (en inglés Content Management System) es un programa que permite crear una estructura de soporte (framework) para la creación y administración...

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Cómo crear un Objeto de Aprendizaje para la Intervención Social: Un ejemplo

Posted by on Mar 4, 2013 in Blog, e-learning, educación social y TICs, intervención social y TIC | 0 comments

Son varias las personas que me han preguntado cómo crear contenidos multimedia que puedan ser útiles en nuestra profesión: la intervención social. En este post mostraré el esbozo de un diseño de un objeto de aprendizaje pensado para la formación de formadores. En primer lugar, considero necesario, que centremos la idea de qué entendemos por un Objeto de Aprendizaje. La definición más citada en la literatura es la de IEEE que apunta que un objeto de aprendizaje es cualquier entidad, digital o no digital, que puede ser utilizada para el aprendizaje, la educación o el entrenamiento....

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¿Qué son los Recursos Educativos Abiertos?

Posted by on Feb 11, 2013 in Blog, e-learning, educación social y TICs | 0 comments

Las aulas se preparan, y comienzan a adentrarse ya, en un universo digital con una infinidad de Recursos Educativos Abiertos. El término fue definido por primera vez en una reunión de la UNESCO (2002) y se refiere a los materiales basados en la web que se ofrecen libremente y abiertamente para su reutilización en la enseñanza, el aprendizaje y la investigación. En concreto, se incluye el contenido, es decir, los materiales de aprendizaje o de referencia, las herramientas, el software y los mecanismos de entrega que lo apoyan, y las normas, las convenciones compartidas para la edición...

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Tecnologías y Pedagogías emergentes

Posted by on Dec 19, 2012 in Blog, e-learning, educación social y TICs | 0 comments

Os dejo un vídeo muy interesante de Jordi Adell en el que habla sobre las TICs desde una perspectiva muy interesante realizando una valoración sobre la unión entre la pedagogía y la tecnología haciendo énfasis en cómo una a otra se transforman mutuamente.

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